“問題孩子”是問題家庭的代罪羊,孩子沒有“問題”！

哈爾濱英孚教育

如果一個家庭中有兩個或兩個以上的孩子，其中一個孩子會扮演可愛滑稽的角色取悅家庭成員（尤其是父母），這樣的孩子是減少父母摩擦的“開心果”。

還有一個孩子會在家中扮演“超人”、“圣人”或者叫“英雄”的角色，在班里永遠是第一名、贏得榮譽、當選班長，這個孩子榮耀父母，為家庭提供面子。

也 許會有一個孩子產生反社會行為，借著這些行為來表達父親（母親）隱藏在內心的對母親（父親）的憤怒。這個孩子也許是不學習、惹麻煩、多動、憂郁、自卑，他 （她）的問題可能會轉移父母之間的沖突，甚至會使父母因為擔心他（她）而彼此親密起來。獨生子女家庭往往由一個孩子反串所有的這些角色，由唯一的孩子承擔 家庭的一切問題和需求。

曾經有一個案例：因父親家外有家，在父母瀕臨離婚的幾個月間，上中學的安靜、文雅、優秀的女 兒突然成績下滑、憂郁、輟學、自閉，最后離家出走并試圖自殺。當母親因為女兒的狀況向父親示弱，父母二人協力來關懷女兒，并因為血緣關系難以割舍，父親最 終回歸家庭之后，女兒豁然痊愈。父親因此感慨萬端，演繹一出“浪子回頭金不換”的故事。

另外一個案例：家庭中的兒子上中學時極其優秀，功課均優，幾乎每個學年都以全票當選班長。初三下半年中考前幾個月，卻出現腹痛、腹瀉癥狀，持續多月，無法正常上學。父母帶著他去上海、北京各大醫院檢查，均無法查出病因。無奈休學，重讀初三。

此時的家庭狀況是父親有關系親密的女友，常常在外留宿，母親極為苦惱。當兒子莫名其妙的病癥影響中考和身體的成長時，父親開始回歸家庭并全力治療兒子，夫妻關系因齊心協力關照兒子而緩和。暑假過后新學期開始的時候，兒子復原了。

這樣的孩子，便是家庭中的“代罪羔羊”。

“替罪羊”通常是家庭問題的承擔者、“代理人”，而家庭也往往因為這個孩子的問題尋求治療，使家庭有機會面對真正的問題。可以說，孩子為家庭提供了正面的犧牲、貢獻和服務。

孩子這么做是出于家庭動力而非個人選擇。家庭系統中的個人有填滿處于“真空”狀態關系的傾向，孩子，往往是自動滿足系統需求及隱含空缺的人選。

家庭中的每個人都受到父母關系的影響。當家庭關系面臨危機時，個人會扮演多種角色以適應壓力，而失去真正的自我。而脆弱的孩子越是想扮演好角色幫助父母，家 庭的不良狀況越會持久不變。當孩子因承受不了壓力而把自己變成“問題兒童”，則可能喚醒父母反觀家庭的文化背景及個人成熟度。

由于我國獨特的國情，過去由幾個孩子共同承擔的期待和壓力現在由獨生子女一人承擔，孩子更容易出現行為偏差及各種身心問題。如果父母的婚姻關系良好，則對獨生孩子是好的；倘若家庭處在不良婚姻中，獨生子會承擔所有潛藏的問題。

在健康的家庭中，每個人扮演健康的角色。父母的角色主要是提供示范：如何扮演男人或女人的角色；如何扮演丈夫或太太的角色；如何扮演父親或母親的角色；如何培養親密關系；如何做個正常、健康、有價值的人；如何與他人保持適當界線而不做逾越角色的事情……。

孩子是最佳的學習者，他們時刻以敏感于成年人三百倍的身心觀察、模仿父母的言行舉止。孩子是最糟糕的詮釋者和表達者，他（她）沒有建構起完整的、邏輯的、合理的意義的能力，也沒有對應的豐富詞匯來表達出他（她）思考、懷疑和好奇的一切。作為學習者，孩子特別需要父母的指引。

找出自己家中特有的問題，是每個人的重要功課。一旦我們根據因果律知道了事情的來龍去脈，便能做出些補救措施。家中的焦慮便不會由一個人吸收和承擔，造成“問題兒童”、“精疲力竭的妻子（丈夫）”或身心病癥。